Για να κατεβάσετε τη δραστηριότητα πατήστε εδώ. Ολόκληρο το εγχειρίδιο μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Παντελέρη Ευεποίνα και Ελισάβετ Εκμετζιάν, Χτίζοντας ομάδες μέσα στο σχολείο, Διάπολις, Θεσσαλονίκη 2013

Μπορείτε να κατεβάσετε αυτή τη δραστηριότητα εδώ. Ολόκληρο το εγχειρίδιο μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Παντελέρη Ευεποίνα και Ελισάβετ Εκμετζιάν, Χτίζοντας ομάδες μέσα στο σχολείο, Διάπολις, Θεσσαλονίκη 2013

Το κείμενο μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ. Πηγή: Εκπαιδευτικό υλικό για τη 17η Νοέμβρη, Αφιέρωμα στην επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου, Α’ Σύλλογος Αθηνών Εκπαιδευτικών Π.Ε

Το κείμενο μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ. Πηγή: Εκπαιδευτικό υλικό για τη 17η Νοέμβρη, Αφιέρωμα στην επτάχρονη δικτατορία, τον αντιδικτατορικό αγώνα και την εξέγερση του Πολυτεχνείου, Α’ Σύλλογος Αθηνών Εκπαιδευτικών Π.Ε

Κατεβάστε τη δραστηριότητα εδώ. Ολόκληρο το εγχειρίδιο μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Rolf Gollob και Peter Krapf, Διδάσκουμε τη Δημοκρατία. Μία συλλογή από μοντέλα σχετικά με τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και τα ανθρώπινα δικαιώματα, βιβλίο IV, μτφρ. Αγγελική Αρώνη, επιμέλεια ελληνικής έκδοσης Κατερίνα Τούρα, Εκδόσεις Συμβουλίου της Ευρώπης, Στρασβούργο 2008

Κατεβάστε τη δραστηριότητα εδώ. Το εγχειρίδιο για την επίλυση συγκρούσεων μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Διαμεσολάβηση συνομηλίκων για την επίλυση των συγκρούσεων στα σχολεία. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές νέων κι ενηλίκων, H.R. Edu Services, Λεμεσός, Ιούνιος 2007

Κατεβάστε τη δραστηριότητα εδώ. Το εγχειρίδιο για την επίλυση συγκρούσεων μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Διαμεσολάβηση συνομηλίκων για την επίλυση των συγκρούσεων στα σχολεία. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές νέων κι ενηλίκων, H.R. Edu Services, Λεμεσός, Ιούνιος 2007   &nbsp

Κατεβάστε τη δραστηριότητα εδώ. Το εγχειρίδιο για την επίλυση συγκρούσεων μπορείτε να το βρείτε εδώ. Πηγή: Διαμεσολάβηση συνομηλίκων για την επίλυση των συγκρούσεων στα σχολεία. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές νέων κι ενηλίκων, H.R. Edu Services, Λεμεσός, Ιούνιος 2007 &nbsp

Ανεξάρτητα από την άνιση αρχική του θέση, ο καθένας αγωνίζεται να τα βγάλει πέρα και να εκπληρώσει τις διαφορετικές του επιθυμίες. Οι μαθητές βιώνουν προσωπικά την άνιση κατανομή του πλούτου παγκοσμίως. Το παιχνίδι προκαλεί τους μαθητές να καταλάβουν πώς να δημιουργήσουν ισορροπία ανάμεσα στις προσωπικές τους επιθυμίες και τις ανάγκες των άλλων ανθρώπων. Για να ..

Οι μαθητές βιώνουν τη δυναμική διαδικασία του σχεδιασμού κοινών φυσικών πόρων και έτσι κατανοούν τη θεωρία πίσω από την τραγωδία των παγκόσμιων πόρων. Ο προβληματισμός σχετίζεται με τον τρόπο που αυτή η δυναμική μπορεί να οδηγηθεί στη βιωσιμότητα και επιβίωση του πλανήτη και ποιο ρόλο παίζει η συμπεριφορά που βασίζεται αντίστοιχα στη συνεργασία ή τον ..